把你脑子里的东西拿出来，让大家知道，可以用嘴，也可以用笔。阅读和写作，吸收和表达，一个是在，从外到内，一个是在外，从内到外。这两样东西在任何工作中都是经常需要的。他还指出“实际上写作是以阅读为基础的。老师教得好，学生读得好，才写得好。”因此，不难看出，在语文教学中，既要教学生读书，也要教学生读书。三年级是学生学习写字的初级阶段作文。如果处理好阅读和作文的关系，制定科学高效的训练方法，就可以消除学生的畏难情绪，大大提高学生的写作能力作文的能力。
5、小学四年级 作文该怎样 辅导?4年级的孩子正处于过渡阶段，家长在日常生活中潜移默化的影响和训练对孩子的写作尤为重要。写作能力的提高需要日积月累，可以训练和强化，但是没有捷径，不是一蹴而就的事情。我在这里整理了相关资料，希望对你有所帮助。小学四年级作文我该怎么办辅导？一、如何选择材质小学生 de 作文一定要有自己的特色。语言可以不成熟，但是天真幼稚；可以充满童话般神奇的想象，也可以如诗般美丽优雅。
孩子怎么写，主要看家长怎么引导，你让他们写什么，命题是什么，这很重要。题目要和他们相关，让他们感兴趣，这样孩子写的时候自然会有话要说。当然，老师要求学生写作文也一样。我们说学生们作文干巴巴的，没意思。是不是应该反过来想想我们的问题，让他们很尴尬？平时练习的时候，为什么不能做自己喜欢的事情？
6、教师如何 辅导学生写 作文1。如何在课堂教学中指导学生写作文习题，是学生语文综合能力的体现。能说到色变的同学很多，老师也经常无所适从。有什么问题？我觉得主要原因是学生的生活范围有限，缺乏观察力，感受生活的能力没有得到发展，练习材料有限，心里有话说。对此，我就如何提高学生的写作能力谈谈自己的体会。1.培养学生做生活的有心人叶圣陶先生说:生活如源，文章如流。源头丰富，取之不尽，溪水自然流淌，生机勃勃。
生活是创造的源泉。只有把自己投入到生活中，体验到人间真情，丰富了个人感情，积累了练习的素材，才有话可说，有景可写，有情可表，有情可寄，写出来的文章才能生动感人。只有这样，读者才能读得有兴趣，读得有情趣。在教学中，教师要有意识地引导学生形成仔细观察、仔细思考和写作的良好习惯。俗话说，肚子里有墨水，为什么不倒出来？同时，教师必须教给他们观察的方法。
7、怎样 辅导小学三年级学生写 作文link:提取代码:usef。因为三年级是作文的初级阶段，孩子看别人的书，自己写需要一个过程，而且关键是孩子什么都不懂，更别说怎么写了。所以初三作文不要好高骛远，要根据学生的实际情况辅导进行。三年级第一步是教孩子你会写什么，比如你身边的小事，你自己的，从你看到的东西中得到一点启发。慢慢沟通，想办法，就不那么瞎了。然后给孩子辅导写作技巧，比如我们平时怎么说话，然后作文怎么写让他们多读多写，最好是写感受。如果真的是流水账写的也无所谓。先让他们敢写，然后你可以用暗示的方式加上一些装饰性的文字。这应该慢慢来。
小学生 作文是写作练习，不是创作。根据课标，低年级写句子和单词，高年级做习题。作文一点都不神秘。只要会说话，会写字，就能写文章。高玉宝、高尔基等人没受多少教育就写出了名著，就是证明。作文表示用钢笔书写。“我写嘴，我写心。”2.注意激发对作业的兴趣，变“我要写”为“我要写”。“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说。
8、如何 辅导二年级 小学生 作文作文就是通过积累长期坚持慢工出细活。不能太过分。简单可以在家里从以下几个方面有针对性的辅导，加强。1)二年级重点练习用图片说话，如时间、地点、人物、起因、过程、结果等六个叙事要素。，给孩子明确书写顺序。2)首先，家长要告诉孩子作文的写作技巧，比如如何开门见山，首尾呼应，插入叙述，倒叙，如何点题等等。并融入日常阅读中。3)鼓励孩子在面对新的作文题目时多思考，多与家长沟通，但不建议家长直接发表看法，这样孩子写出来的作文才会有灵性和个性。
孩子可以按部就班的记录自己的日常生活，用周记或日记的方式记录自己的日常生活，达到累积的效果。5)孩子写作文时，让孩子检查句子是否通顺，是否有错别字，最好能鼓励更多的方式去评论他漂亮的文字、句子或者小说的想象力，这样孩子的文笔会更强。6)最重要的是读书，俗话说“读书万卷，下笔如有神”。选择适合孩子年龄的经典书籍。
