九大德育的原理回答如下:首先要理解德育的广义概念，包括社会德育、社区德育、学校德育、家庭。六德育方法:词组:说服教育法:是德育通过陈述事实、讲道理，使受教育者能够明辨是非、善恶、掌握行为准则、提高道德水平的一种基本方法，第三，学校德育和教育要在体制内进行改革，努力形成适应和超越学校环境的中介机制，使学校德育-0/社会环境中的积极的德育影响力转化为现实的德育影响力，同时促进社会。
北京中山学校为K12年级学生提供国际教育，采用国家课程与国际课程相结合的方式培养学生，如:1。大学德育课程:实行学长制，实行习惯养成课程，每周举行升旗仪式。德育主题教育。主要有公益活动、走进社会、仪式系列、团队建设、杉木节系列；2.语文课程:学校允许学生每周授课，主要包括国学、阅读、识字、写作、演讲；3.大英语课程:每天多时段沉浸在精彩的英语时光中，每学期给全体员工展示一次。
做事德育更忙德育否则什么都做不好。这个问题现在已经不重要了。如果你通过了考试，这将是非常重要的。就算考不上，也可以考，也可以不考。多年来，受片面追求升学率的影响，很多地方把升学率作为衡量教育质量的唯一标准，大部分学校在教育理念上只有升学率，导致基础教育存在“三讲三轻”，即重视智育，忽视德育；重学习轻道德；重分数轻能力。
由于忽视对青少年思想品德的培养和教育，现在很多人倾向于淡化理想，对未来漠不关心，及时吃喝玩乐，物欲横流，精神萎缩，注重利益，目光短浅，缺乏责任感。1.存在德育重智轻教的现象。很多学校还是说德育重要，但是做到第二，不要忙，因为德育是软指标，学习成绩是硬指标。学生要为成绩买单，老师要按成绩上岗，家长要按成绩奖惩。
3、如何优化学校 德育的社会环境(1)学校角色的正确定位和优化社会环境的构建是学校的出路德育也是学校的表现形式之一德育主体性。作为创造社会环境的主力军，主要有三个内涵:一是学校德育积极直接参与社会环境的建设。二、学校德育作为个体道德成长的社会环境网络中最具活力的力量，应主动与其他社会环境系统相连接，形成各种积极影响，形成合力。第三，学校德育和教育要在体制内进行改革，努力形成适应和超越学校环境的中介机制，使学校德育-0/社会环境中的积极的德育影响力转化为现实的德育影响力，同时促进社会。
4、 德育包括哪些内容德育包括以下内容:1。爱国主义教育:爱国主义不仅体现在政治、法律、道德、艺术、宗教以及整个上层建筑等各种意识形态中，而且渗透到社会生活的各个方面，成为影响民族和国家命运的重要因素。2.理想教育:是人们在实践过程中形成的对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们世界观、人生观和奋斗目标的集中体现。
大众的概念是广义的，但集体主义被认为是抽象的、看不见的、摸不着的，这是由集体主义的本质决定的。4.劳动教育:使学生树立正确的劳动观点和态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育是德育的内容之一。5.人文精神与社会道德教育:人文精神和文明行为是人类共有的基本美德，是人类自我发展和自我完善的道德基础，也是社会发展进步的重要条件和标志。
5、八大 德育原则记忆口诀1。指导原则:坚持正确的政治方向，德育目标要符合新时期的方针政策和总任务的要求，把德育的理想和现实结合起来。2.指导原则:讲明道理，引导思想，因势利导，循循善诱，表扬鼓励，正面教育，肯定学生的进步。3.尊重学生和要求学生相结合的原则:教育者要有责任感，尊重和关爱学生，根据教育目的和德育目标对学生严格要求，精心管理。
评价学生坚持知行合一，教育者要以身作则，严于律己。5.正面教育与纪律相结合的原则:坚持正面教育，摆事实讲道理，以理服人，完善学校规章制度和集体组织的公约、守则，严格管理，认真执行。6.依靠积极因素，克服消极因素的原则:一分为二，全面分析，客观评价学生的优缺点。7.教育影响力的一致性和连贯性原则:充分发挥教师的集体作用，争取家长和社会的配合，保持德育经常化、制度化，处理好衔接工作。
6、六大 德育方法顺口溜六大德育方法:说服教育法:是通过摆事实、讲道理，使受教育者分清是非、善恶，掌握行为规范，提高道德水平的方法，是德育的基本方法。榜样示范法:是以积极向上的人的优秀品质、模范行为和突出成就来影响受教育者品德的方法。情感培养:是教育者通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的一种方法。自我教育法:受教育者在教育者的指导下，在自我认知的基础上产生积极的进取精神，为自己提出形成良好思想品德的任务，进行自觉的思想改造和行为控制。
7、九大 德育原则答案如下:首先要了解德育的广义概念，包括社会德育、社区德育、学校德育、家庭。狭义:特指学校德育，学校德育是教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治、法律、道德等方面的影响。九大的原则德育如下:1 .方向性原则2，知行合一(又称理论联系实际原则)3。尊重和信任学生与严格要求学生相结合，教育的一致性和连贯性。根据学生的实际情况因材施教，前车之鉴(也称发展积极因素，克服消极因素的原则)7。集体教育与个别教育相结合。
