学习目标1。大声朗读，理解意思，背诵课文。2.研究和品味语言和意境之美。3.探索和体验作者对山川的沉迷。教学过程教学设备:录音机和磁带课件1。导入新课，板书，讲解题目，简要介绍作者及写作背景，明确学习目标答:答。谢中书:郑燮，作者的朋友。中书是郑燮的官职。书:即书信，在古代也叫“书信”或“书信”，是一种应用文体，有很多记载和感受。
南朝齐梁时期的思想家、医家。隐居茅山。遇有国家大事，梁武帝经常去山里征求他的意见。当时他被称为“山中宰相”。写作背景简介南北朝时期，由于政局动荡，矛盾尖锐，许多文人常常躲进深山，从自然美景中寻求精神解放。因此，他们经常在信中描写山川，表明自己的兴趣，并以此作为对朋友的安慰。本文是作者写给谢钟书(郑燮)的一封信，描写了江南的山川之美，是六朝山水小品的代表作。
5、幼儿园歌曲弹唱《春》 教案作为一名专门教人解惑的人民教师，平时需要教案辅助教学。教案有利于教学水平的提高和教研活动的开展。那么什么样的教案好呢？下面是我给大家整理的幼儿园歌曲《春天》教案 (5首精选歌曲)。欢迎阅读收藏。幼儿园歌曲播放《春天》教案1一、教学目标1。借鉴作者的细心观察，体会多角度描写景物的方法。2.品味文章生动活泼的语言，体会到文字的语言风格适应了情感表达的特点。
第二，教学的重点是品味文章生动的语言。第三，教学难点理解文本的语言风格以适应情感表达的特点。授课时数:两个小时的教学过程:首先，课文介绍选取几篇由学生改写的《春之古韵》短文。同学们，在古诗变散文的过程中，你们加入了自己观察春天的特点，融入了自己对春天的感受。今天，让我们跟随朱自清先生的脚步，看看他的春天是如何与众不同的。
6、 敕勒歌里的俩野字怎么读这是一个很有意思的文学现象。应该说，雅和叶的读音既有对的，也有错的。为什么这么说？这首诗不是绝句，不是律诗，也不是古诗，而是一首民歌。民歌和诗歌一样，不能以格律来判断。自古以来都是民间传唱，再经过民间文人的加工。唱的过程中，传世的“野”念“Y m”是有据可查的，但《天苍苍野茫茫》中的“野”全是“是”。
如果对比一下上下文，就会发现前一句中的“天空”明显是后一句“天空是灰的，是野的”中的“天空”，说明“天空”和“野”这两句话同时呼应，两个“野”的意思是一样的。人民传唱的诗词很多。几百年来，蒙古族的江格尔、藏族的格萨尔王、维吾尔族的玛纳斯，没有一句文字记载，都是艺人凭记忆唱出来的。因此，误传和误发音经常发生。
7、草原 教案作为教师，可以使用教案、教案，这是教学活动的基础，具有重要的地位。应该怎么写教案？以下是我为你整理的草原教案3。欢迎阅读收藏。草原教案第一条【本学期总课时】【本单元课时】【题目】:12。草原【班级类型】:新教学【老师】:好生镇中心小学杜建民【教学目标】:1。学习本课的新单词和短语。2.带着感情读课文，画出有意义的句子。
4.品味和积累课文中的优美语言。【重点】:重点:带着感情读课文，画出有意义的句子，学习10个本科生新单词，认识4个新单词。难点:品味和积累课文中的优美语言，【教具准备】:教师准备:课件、课文阅读磁带。学生准备:收集有关草原风光和民俗的图片和文字资料，【教学内容】:第一节课:1。引入新的课程；1.展示课件，带学生进入草原高原的广阔境界。
