余立左等右等，“立左右”“俯左右”生动地表现了作者对学习的虔诚和恭敬态度。余立等在周围，帮助嫌疑人，俯身询问；或者遇到的时候越恭敬越客气，一句话都不敢说；它一高兴，请再问，《送马晟东阳》序中“-0”的表达效果如何？只有不怕困难，勇于探索，有毅力和恒心，你才能在学习上取得成功，勤奋学习是你取得成就的根本。
《送马晟东阳序》宋濂原文占有一席之地。我年轻时喜欢学习。因为家里穷，拿不到书读，经常向图书馆借钱，亲自抄写，到了约定的日子再送回来。天气冷的时候，盐池里的水冻成冰，手指伸不开，我仍然不放松看书。抄完后，请回国，不敢稍超过约定时限。所以大多数人会把书借给我，这样我就可以看各种各样的书了。长大后，他钦佩圣人的教导，并遭受无法与知识渊博的老师和名人交往。他快步走出百里，把经书带给老乡。高级荣誉人士，也门学生挤满了他的房间，他的话和态度从来没有稍微委婉。
所以我很笨，最后得到很多教训。我担任了于之的老师，我被拖着穿过深山里的一个巨大的山谷，那里的雪有几英尺深，我的皮肤皲裂了，而我并不知道。进屋后，四肢僵硬，无法动弹，仆人给我打了热水，盖着被子，过了很久才暖和过来。住酒店，一天吃两顿饭，没有鲜脂和美味的享受。所有的学生都是齐绣的，头戴饰有宝藏的帽子，腰佩白玉环，左配宝剑，右配臭脸。我穿着长袍，但我一点也不多愁善感。因为内心有足够让自己快乐的东西，不要觉得食物的享受不如别人。
《送东阳序》中“因余而读全本”中的“余”字，就是“我”的意思。原文节选:于年轻时喜欢学习。因为家里穷，拿不到书读，经常向图书馆借钱，亲自抄写，到了约定的日子再送回来。天气冷的时候，盐池里的水冻成冰，手指伸不开，我仍然不放松看书。抄完后，请回国，不敢稍超过约定时限。所以大多数人会把书借给我，这样我就可以看各种各样的书了。长大后，他钦佩圣人的教导，并遭受无法与知识渊博的老师和名人交往。他快步走出百里，把经书带给老乡。高级荣誉人士，也门学生挤满了他的房间，他的话和态度从来没有稍微委婉。
所以我很笨，最后得到很多教训。我年轻的时候喜欢学习。因为家里穷，拿不到书看，所以经常向藏书的人借，自己抄，约定日期还。天气很冷的时候，砚池里的水冻成了坚硬的冰，手指无法弯曲伸展，依然不放松看书。复印后尽快还给他人，不敢稍超过约定期限。所以大部分人都愿意借给我书，所以我可以看各种各样的书。作为一个成年人，我更推崇圣贤之论，却无法与博学的老师和名人交流。有一次走(跑)了一百里地，手里拿着经书向同胞们求教。
3、 余立待左右,援疑质理,俯身倾耳以请。翻译成现代汉语我站在他身边，问问题问原因，弯腰向他请教。此句出自廉《送东阳序》。俞年轻时喜欢学习。因为家里穷，拿不到书读，经常向图书馆借钱，亲自抄写，到了约定的日子再送回来。天气冷的时候，盐池里的水冻成冰，手指伸不开，我仍然不放松看书。抄完后，请回国，不敢稍超过约定时限。所以大多数人会把书借给我，这样我就可以看各种各样的书了。不仅冠之以利圣人之道，还苦于没有砚师、名人、游客。尝百里之外，问故乡之问。
余立等在周围，帮助嫌疑人，俯身询问；或者遇到的时候越恭敬越客气，一句话都不敢说；它一高兴，请再问。所以我很笨，最后得到很多教训。当我在寻找我的主人时，我背着书箱，穿着塔拉鞋，走在大谷的山里，冬天寒风凛冽，积雪深达几尺，脚和皮肤冻裂了不知道。要放弃，四肢僵硬不能动，人灌了汤水，盖了半天。如果和主人呆在一起，每天都会再吃一次，不会有鲜肥的味道。所有的学生都是绣花的，戴着一顶饰有珍珠宝石的帽子，腰间别着一圈白玉，左边一把剑，右边一把臭烘烘的，看起来就像神一样；我穿着长袍，但我一点也不多愁善感。
4、送东阳马生序中“ 余立侍左右至则又请焉”有何表达效果只有不畏艰难，勇于探索，有毅力和恒心，才能在学习中取得成功。勤奋学习是成功的根本，写老师严，是为了突出作者求师的诚意。《侍候左右》、《俯耳》生动地表现了作者对学问的虔诚和恭敬态度，只有不怕困难，勇于探索，有毅力和恒心，才能有所成就，而勤奋学习才是成就的根本。写老师的苛刻，是为了突出作者求师的诚意，生动地表现作者对学习的虔诚和尊重态度。
