阅读课教学设计,初中英语阅读课教学设计

同样，这种模式也无法培养学生的自主学习能力和创新能力，学生的阅读能力也无法得到很大的提高。关于如何设计初中阅读班级教学活动我将从教学活动设计逐一阐述基本流程的各个环节:我/。初中生刚正式接触英语，对一门新学科还很好奇，也极其愿意学好。

1。复习导入:同学们，我们继续这节课阅读小狗屋。(出示书的封面)我来考考你，看看你能从封面上了解到什么信息。预设:我知道书名是《小狗屋》；我知道作者是孙幼军；我知道是山东人民出版社出版的。我知道这本书是快乐阅读吧的音频版。学生们真的很了不起。他们可以从书的封面上知道如此多的知识。他们真的是会读书的学生。上节课，我们阅读讲了《小狗屋》这个故事。让我们回忆一下这个故事。

(狗和小猫的故事)你给他们讲了什么故事？猫和狗想成为好朋友。他们穿过树林去河边玩耍。)同学们记得很清楚。你会看书，同桌填空吗？(指给我看，填空)小猫想带着小狗的()去河边，也想拿()，于是小狗把()放进()里，然后背着()去河边。()太重了，小狗累坏了。到了河边，小猫让小狗帮她夹尾巴()，让小狗爬上树去抓()。小狗照小猫说的做了。

Language 教学，尤其是高中外语教学，不是简单讲解单词和语法的机械训练活动，而应该培养和提高学生的外语交际能力。高中英语阅读课文涉及面广，信息密度高，语言知识丰富。是每个单元的核心教学也是培养学生能力的主渠道阅读。阅读教学-培养自学能力(1)阅读“导学”体现“师本”。老师可以在学生面前适当讲解与本课相关的背景知识阅读text；也可以充分利用文中的插图来引导阅读语言设计。

go教学设计的目的是支持学习过程。有计划教学在影响人的发展方向上有短期和长期目标。教学 设计基于人类学习的一些原理，尤其是学习所依赖的条件。第一，语言训练与思想教育的关系。学生在课堂上阅读的任何文本阅读都是语言形式和思想内容的统一。在阅读 教学中，教师要引导学生认真阅读 text，扎扎实实地理解课文中的字、句、段，准确理解课文的思想内容；同时，利用课文固有的思想内容，联系学生的生活经验和思想实际，有意识地渗透思想教育，在-1教学的过程中把语言训练和思想教育统一起来。

认为只抓语言训练，思想教育在里面，或者只进行思想教育，不进行语言训练，都是错误的。二、阅读数量和内容目前，阅读 教学仍然存在一哄而上和阅读过度的现象。有的课忽视对课文阅读的理解，过早补充内容，导致学生一节课下来连课文中的句子都没有理解好；有些教师没有很好地理解和运用课文所承载的文化内涵，而是随意地加以拓展和延伸。

hdaywith温柔、活力和欣赏的热情，这些往往是最重要的.一、对阅读lesson教学设计1的前端分析，对学习者的分析。初中生刚正式接触英语，对一门新学科还很好奇，也极其愿意学好。但由于之前缺乏学习经验，学生的学习活动和习惯都是靠老师。

要循序渐进地培养学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。因此，在这个环节中，教师要充分把握学生的心理，评估他们对这门学科的兴趣和看法。2.学习需求分析。英语新课程标准指出:“教师要处理好教学过程中传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生在实践中质疑、探究、学习，使学习成为教师指导下的主动的、个性化的过程”。

阅读内容:少先队员(新托儿所20号11号**)《童话森林》部分教学目的:1。激发学生阅读兴趣与交流/123。2.通过阅读，描述一个以学生喜爱的动物为主角的童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识灌溉，感受语言之美，积累语言；培养学生勤于发现和大胆想象的能力。设计理念:营造浓厚的阅读氛围，用各种方法让孩子阅读，提高他们对阅读的兴趣，培养他们阅读的习惯；在阅读，感受祖国语言的美好，了解一些做人的道理，让孩子受到美的启发，提高语文素养。

1.猜谜大赛:长耳朵短尾巴，吃菜不吃饭。(兔子)脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最喜欢吃桃子。(猴子)小老鼠，真奇怪。降落伞，带着它。(松鼠)？2.是的，那么多小动物聚集在一起。谁能猜到他们要做什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个关于小动物的小故事。二。指导意见阅读。

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初级英语阅读Lesson教学-2/初级英语的课文教学变得非常重要，在很多话题中都有讨论。小学三四年级可视为发展英语阅读能力的准备阶段，多涉及单词和句子的识别和阅读阶段；到了五六年级，小学英语教材中出现了显性的阅读话语，如何教阅读课也开始被老师关注。下面，我准备了小学英语阅读class教学。[阅读lesson教学step]一般来说，阅读理解是一个自下而上的过程，也是一个自上而下的过程。

所以对于语言能力不高的读者来说，阅读与其说是一个阅读的问题，不如说是一个语言问题。从这个意义上说，在英语阅读对于高年级小学生来说，可以按照阅读之前阅读中间阅读之后三个步骤，其中阅读中和阅读后两部分在实际操作中经常一起软化，表现为“阅读再次检测阅读再次检测”的过程。