断句,古文怎样断句?!

古文怎么样断句？用斜线(/)给出下面的句子断句。文言文断句技巧？名词一般是文章中陈述、描写、解释或讨论的对象，其前后的句子往往是断句，以此为突破口，断句会更容易，3.用古文化常识断句用古文化常识来断句，如姓名、官职升迁、宗教礼仪等，断句文言文技巧文言文断句喜欢读中国现代名著，我们非常重视语感，语感的培养不是一天建成的。

高考读文言文容易丢分。想学好文言文，首先要学会如何断句。下面详细介绍一下文言文的学习要领。通读段落，理解单词和句子的意思。如果要断句，首先要把相关段落通读几遍，尽量对整段甚至全文有个大概的了解。如果是记叙文。然后先梳理其叙事的要素；如果是说明性文字，先看它的对象和层次；如果是议论文，先把它的论点和论据读出来。在理解文章基本意思的基础上，我们就能正确地断句。

孟子曰:“君曰:‘吾可为君掘地，以填国库。’今天所谓的良臣，就是古代所谓的贼。你不了解你的家乡，你不想仁慈，你有钱有势。我可以为你们的君主与国家达成协议，我会为此而战。今天所谓的良臣，就是古代所谓的贼。你不知道当地的道路，你不以仁为目的，但你寻求去争取，这也是对杰的补充。从今天的方式到今天的习俗没有变化，虽然它不能在世界上活一次。注:①桀:夏杰，暴君。用斜线(/)给出下面的句子断句。从今天的方式到今天的习俗没有变化，虽然它不能在世界上活一次。

文言文断句技巧顺口溜如下:分节奏有诀窍，一笔二划但无三划。主谓谓宾要停顿，所以分谓语和补语。遇到连接就想一想，接到话总要走开。古今要慎，名词状语一定要止。省略成分是对的，暗示停顿是自然的。专有名词划分清晰，节奏划分兼顾全局。断句 1的基本方法。分节奏有一招:一拍，二拍，三拍。这意味着文言句子中停顿一两次是常有的事，停顿三次或三次以上就很少见了。

2.主谓动词宾语要打住，谓语补语要平分。一般来说，一个完整的句子有主语、谓语和宾语，主语通常由名词或代词充当。名词一般是文章中陈述、描写、解释或讨论的对象，其前后的句子往往是断句。名词(代词)常用作句子的主语和宾语。所以找出文中重复出现的名词或代词基本可以是断句。3.遇到相关词，想一想，走一走。中国古代文章没有标点符号。

1、借助于文言文中的名词，名词常用作主语、宾语、定语。断句找出名词，如人名、地名、国名、朝代、官职等。，然后再考虑:谁，为什么，如何，什么效果。以此为突破口，断句会更容易。2.借助动词，可以判断人物的对话，借助说“韵言谓语”等动词来读句子。3.用古文化常识断句用古文化常识来断句，如姓名、官职升迁、宗教礼仪等。

当初是司徒厚巴创立的，他把地位提到最高，搬到了北海。这两句话涉及姓名、地名、官职，可以帮到我们断句。4.运用修辞断句在文言文中，排比、对仗是常用的修辞手法，讲究对称是文言文的一大特点，这也为我们断句提供了依据。比如:“从道家的观点来看，没有什么是高尚的；看东西，贵的便宜；从庸俗的角度看，高贵不在自己。”5.看关键词(1)凡是看到“越”字的，一定是直接引语或者间接引语，用冒号加双引号。

文言文断句喜欢读中国现代名著，我们非常重视语感，语感的培养不是一天建成的。技巧如下:1。明确词性(1)明确名词和代词。在文言文中，名词和代词常用作主语和宾语。所以我们得到一段话之后，先把人名、地名、物名、事名、朝代、国家、官职、谥号等等搞清楚。找出代词，如:人(己、武、二、如、玉、我、玉、贺)卑称(臣、妾、我、孤)尊称(君、公、卿、子、先生、足下)。再想想:谁？

哪方面？取得了哪些成果？需要注意的是，在文言文中，人名第一次出现时往往用全名，再次出现时才提名人名。比如赤壁之战，鲁肃一开始听说刘表的卒，就先用全名，后面的“苏静英治”“苏宣全志”就不再提姓了。(2)明动词古代汉语和现代汉语一样，有很多主谓结构，但主语往往省略。关键是抓住动词，以动词为中心，找到前后的结构关系，确定主干，从整体上把握句子的意思，这样才是正确的断句。

普通话断句:朗读和说话是不同的。它要求考生忠实于原著，不得增词、漏词、改词或回读。除此之外，还要求朗读时声母、韵母、声调、轻声、韵母、音变、句子表达要符合普通话发音标准。下面我为你整理了普通话断句的技巧，希望对你有所帮助！测试过程中的具体注意事项。读单音节单词(1)每个单词读一遍。如果真的需要改，可以看第二遍，但是不允许看第三遍或者第四遍。

(2)多音节单词只需要读一个读音，不要读单词的所有读音。(3)不允许读出轻声和辅音。(4)不要省略一个单词的发音，否则将被视为错误，并扣除该单词的所有分数。(5)此题限时3.5分钟，超时扣分。超时1分钟以内，扣0.5分；加班超过1分钟(含1分钟)，扣1分。2.读双音节单词(1)每个单词读一遍。如果真的需要改，可以看第二遍，但是不允许看第三遍或者第四遍。

个人把人名和地名挖出来，分析剩下的词的词性，是动词、形容词、名字还是介词，找一个断句的方法，让意思翻译的通顺。错误的意思往往会偏离很多，但翻译的还算通顺，这会涉及到更深层次的学术方面。教学:两个原则:1。不要破坏文字的相对完整性。比如，一座青山不能被分解成青山/山。2.符合我们平时的阅读习惯。否则如上面的人所说，断一个标点符号来论证，夏蚊/雷，私/拟鹤/舞于空中，心将，则/或千或百，果然/鹤也；

断句如下:怒发/冲冠，倚栏杆/下雨。抬头/眼睛，仰天/吹口哨，强烈/激烈，三十/名/尘土，八千里/云月。不要闲/白/年轻，空虚/悲伤，靖康/羞，犹未/雪；拘/恨，当/出！开长车/突破贺兰山/缺乏。野心/饥饿餐/猪肉，笑话/口渴/嗜血，留从头/收拾旧山河，面朝天/天。