通过回忆伯父 鲁迅让王老师印象深刻的几件事，说明鲁迅王老师是一个爱恨分明的人，对别人想得多，对自己想得少，表达作者对- (2课时)教学目的:1。通过读水浒传，谈撞墙，做救护车司机，照顾女佣，初步了解到鲁迅先生是一个关心爱护青少年，热爱劳动人民，痛恨旧社会，少思己多思人，深受人民爱戴的人。
2.学会给课文加字幕，说出课文的中心思想。3.通过这节课的几个具体例子，学习体现人物高尚品质的写作方法。教学重点和难点:重点:学会给文字加字幕。难点:1。能听懂有深意的句子。2.使学生更深刻地理解课文，概括课文的中心思想，培养综合概括能力。教学方法:以阅读为主，在阅读中体会感受，讨论式学习。学生的学习方法:组织学生自主学习，合作探究，讨论交流。
6、我的 伯父 鲁迅先生这篇文章是谁写的?中国文豪鲁迅先生逝世时，他的侄女鲁迅的三哥周的女儿:泪流满面，写下此文，以弘扬鲁迅先生的民族精神。作者简介:周也女，1926年5月生于哈尔滨。北京邮电大学副教授，硕士生导师，研究方向为领导学。中共中央党校法学博士，现任北京邮电大学党委宣传部部长。于本有十本合著和编辑的书。近年来发表政治、教育学、心理学、管理学论文40余篇，其中13篇获省部级优秀论文一等奖；承担学校重大项目11项。
是周的女儿，所以她叫它-1伯父。晚年，周由女儿执笔、口述，出版了《我的旧家庭的衰落》一书。周野先生和鲁迅。鲁迅，出生于一个没落的士大夫家庭，祖父因科举案入狱，父亲长期患病。作为长子，鲁迅为了给父亲治病，经常出入典当行、药店，受到人们的冷遇。在乡下的外婆家，他有机会接触农村社会，和农民的孩子近距离相处，从中感受到农民生活的艰辛和他们勤劳朴实的性格。
7、《我的 伯父 鲁迅先生》主要内容本文记叙了伯父 鲁迅先生给我留下深刻印象的五件事，分别是记忆深刻、谈《水浒传》、笑得撞墙、救马车夫、照顾丫环，深刻地表现了/123。表达了作者对伯父-1/先生的喜爱和怀念。从内在的思想情感线索来看，体现了文章的中心是根据自身之外、自身周围的他人的经验来“少为自己考虑，多为他人考虑”。
“少想自己”，就是揭露社会的黑暗，抨击反动派的罪恶，同情和帮助劳动人民，不怕“碰壁”，对他们的病痛“一点也不关心”，这就是伯父赢得那么多人喜爱的原因。引申信息:作者非常善于把握语言、动作、神态来描述和刻画人物。比如《解救黄包车夫》一段，为了准确地写出鲁迅两兄弟解救受伤黄包车夫的场景，用了9个动词连用，突出了鲁迅“低头做牛”的感人形象。
8、我的 伯父 鲁迅先生说明 鲁迅先生是一个什么样的人第一部分说明他是一个爱读书、爱学习、爱幽默的人；第二部分说明他是一个幽默乐观的人；版的第三部分说明他是一个有爱的人；第四部分说明他是一个热心的人。(幽默伯父，乐观伯父，善良伯父，热心肠伯父，羞于千夫指，俯首甘为孺子牛)。扩展信息1。鲁迅是一个很勤奋的人:鲁迅是勤奋的。我想不用我细说了。大家都很清楚。在鲁迅《百草园三潭印月》这篇短文里，鲁迅讲了一个上学迟到的故事。后来，他把“早”字刻在书桌上，作为自己一生的座右铭。
为了工作，他经常工作到深夜，点上一支烟，工作的激情又来了。二、鲁迅是一个很强势的人:小时候，鲁迅很强势，凡事总想领先别人。鲁迅成年后，他的性格变得更加坚强。从他的文章中，从他面对敌人的迫害毫不畏惧的表情中，从他与批评者针锋相对的态度中，我们可以看出他的性格。鲁迅病重期间，他写了一篇关于自己葬礼的文章，其中有一句话是这样说的:“让他们记仇吧，我不会原谅他们任何一个人的！
9、我的 伯父 鲁迅先生作文写作的思考:根据文章My伯父-1/Sir写一篇描述自己亲人的文章，说明这个亲人在自己心目中的地位。正文:我从出生就认识你:中等身材，短发，中国脸，深邃的眼睛，高鼻梁，微紫的嘴唇，棕色的皮肤，命中注定，我会打电话给你伯父。小时候对你印象不是很深，因为你一直一脸很严肃的样子，好像不管是谁为你做了一件事，给了你一个大大的惊喜，你总是采取一种不以为然的态度，这让我对你感到很奇怪，因为作为一个孩子，我无法理解你的心思，也无法理解你这么做的原因，所以即使看到你，我也总是远远地避开你。
