白杨 礼赞本文课文借物咏人，读白杨 礼赞，白杨礼赞课文赏析-第一部分是第一段，指出主题，直接表达/123。八年级下册教案设计概论白杨 礼赞，是一篇叙事散文，赞美Xi的符号白杨。
1、八年级下册《 白杨 礼赞》教案设计简介:白杨 礼赞是叙事散文，歌颂了Xi 白杨 Tree所象征的正直、朴实、紧密团结、奋发向上、不屈不挠的革命品质。以下是本课文的教学设计。欢迎参考！1.教学目标1。在隐喻的基础上学习这篇文章的象征意义，体会排比和设问的修辞效果，初步理解散文“形散而神不散”的特点。2.了解和学习白杨 Tree正直、朴实、紧密团结、奋发向上、坚定不屈的革命品质，为保卫党和社会主义同一切恶势力作斗争，同时坚持建设中国特色社会主义。
①“阴、地、意、地、南、心”等字的读音和写法。掌握以下词语的含义和用法:巧妙、锤炼、苍茫、坦荡如石、柔弱困倦、倔强、巍峨、不屈不挠、雄伟、朴实、挺拔、婉约、纵横、婉约。2.难点及重点分析1。作者是如何用直接的抒情句子贯穿全文的？分析:直接抒情，贯穿全文。第一句直接歌词:“白杨树真的很不凡，我赞白杨树！”定下全文赞和赞的基调。
2、阅读《 白杨 礼赞》选文,完成下列问题。那就是 白杨树,西北极普通的一种树...1，带着敬意的赞美白杨tree；黄土高原；矛盾；《子夜》和《林家堡》2。侧逃向外倾斜，高耸，毫不妥协。3.它伟岸、正直、朴实、严肃，不缺乏温柔，更不要说它的坚韧、挺拔。它是树上的大丈夫！4、AD5、灯泡:因为有一颗火热的心，所以给人发光；短尺:用有限的生命丈量无限的长度。
3、九年级上册 课文草莓 原文Unit 1 1、白杨 礼赞(茅盾)2、狱青录(李露)3、*西花厅的海棠花又开了(邓)4、*草莓(Iwaszkiewicz)口头交流，青春的谈吐与写作。缺半车稻草(姚)8。* Seibee和Hulu(志贺直哉)中学生看电视谈论写作的利与弊续写Seibee和Hulu Unit 3 9。中国人失去自信了吗(鲁迅)10。吴如何杀妻(邓拓)11？*大猫洞(金克木)12。*世界上没有愚蠢的问题(卡尔？
4、九年级 课文。 白杨 礼赞这篇 课文借物咏人,作者是怎样逐层深入地来表现 白杨..."白杨礼赞"用象征的手段歌颂白杨tree的非凡形象，歌颂中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的革命精神和斗争意志。第一部分:直抒胸臆，点出主题，赞美白杨 tree的不凡。第二部分:展示背景，突出主体。描写西北高原的景色，从直观的感受写出白杨这里树木的不凡模样。第三部分:深入主题，具体描述白杨 tree的形象和气质，进一步赞美白杨 tree的不凡。
第四部分:揭示中心，指出意义。进一步揭示白杨 tree的内在气质，从礼赞-2/tree直接指出其象征意义。第五部分:关照开头，深化中心。责备那些轻视人民的反动派，并以高昂的热情再次赞美白杨 Tree。整篇文章课文开门见山之后，读者最想知道的是:白杨树为什么不平凡？作者如何赞白杨树？对此，作者并不马上回答，而是平静地描述了西北高原的景象。先用比喻画出西北高原独特的风景，再分别写出“黄”和“绿”。
5、《 白杨 礼赞》文本解读案例背景初中语文课程标准中指出:1。在通读课文的基础上，可以理清思路，理解主要内容，欣赏和权衡重要词语在语言环境中的意义和作用。2.我对课文的内容和表达有自己的体会，可以提出自己的看法和问题，可以用合作的方式一起探讨疑难问题。3.欣赏文学作品，可以有自己的情感体验，初步理解作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示。
2.有独立写作的意识，在写作过程中注意收集素材、构思、草拟提纲、修改加工等环节。3.写作要真诚，力求表达自己独特的感受和真实的经历。八年级学生在学习本课时已经具备了一定的读写能力。七年级学了《胡艾莲说》和《短文两篇》，也让他们对持物表意的方法有了一定的了解，但没有形成深刻的理解，不能灵活运用。这节课是对象征写作技巧的更深一层的探索和研究。
6、 白杨 礼赞 课文赏析 白杨 礼赞分段赏析1，第一部分是第一段，指出主题，对白杨 tree表示热烈的赞美，这是全文。2.第二部分是第二至第四段，描写西北高原的壮丽景象，引出白杨 tree，3.第三部分是第五至第六段，歌颂白杨树的力争上游、紧密团结、百折不挠的精神。4.第四部分由七至八段组成，赞美白杨树的质朴风格和内在之美的象征意义，由树和人来概括，5.第五部分是最后一段，痛斥那些看不起人民，顽固倒退的人，再次赞美白杨 Tree。
